知的障害児の作業療法、もうすぐ卒業します

我が家の息子は作業療法に月一回、通っています。

ですが、長年担当して頂いていた先生が一時的に離職されるので、３月までで卒業となりました。

こども園の頃から続けてきたので、もう６年近く続けてきたことになります。

今日は知的障害児の息子が今までやってきた作業療法について振り返りたいと思います。

作業療法を始めたきっかけ

息子は昔から体を動かすことは大好きだったのですが、手先を使って細かい動作や作業をするのがとても苦手でした。

そして、上手くできないから集中も続かなかったり、ストレスになったりで更に嫌になってしまうという悪循環でした。

これもこども園に通っていた時でしたが、家でもこども園でもほぼ手づかみで食べていました。

衛生的にも傍目から見ても、あまりいいものではありませんでしたが、フォークやスプーンを使って食べさせようとしても中々上手くいかず、困っていました。

以上のことを児童精神科の先生に相談したところ、同じ子供発達センター内で行われている作業療法を受けることを提案されました。

そこから月に一度通うことになったのでした。

息子は体を動かすのが好きなタイプで細かい作業は苦手なので、作業療法の先生と相談の上、最初は細かい作業課題をこなし、その後、ご褒美に運動ができる部屋で遊ぶというルーティンができました。

最初はスプーンを使う動作の練習と、手先を使う課題でもパズルなどの比較的好きなものに取り組むところからスタートしました。

細かい作業課題は、鉄板になっている好きな課題、試しにやってみる課題、食具の練習というルーティンでしたが、パズル・プットイン・ビーズ通しなどは好きなようで集中してできることが多かったです。

スプーンや後に登場する補助箸の練習は、最初は気が向かない時が多く、苦戦しましたが、先生が粘り強く持ち方や使い方を指導してくれて、徐々に上手く使えるようになってきました。

補助箸については以前話題にしたので、興味のある方はどうぞ。

未だに左手が出てしまいますが、食べようと思えば補助箸だけでも食べられるようになってきましたので、どうにか左手をお皿を持たせるようにしたりしながら手が出ないように練習しています。

そして、ご褒美の運動の時間は大きなトランポリンで息が上がって顔が真っ赤になるまで楽しそうに跳んでいました。

先生も一緒に付き合って跳んでくれる時はもう嬉しくて仕方がないと言うように笑いながら跳んでいました。

昔はトランポリンだけ跳べれば良かったのですが、徐々に丸太渡りや平均台、ブランコなど他の遊具にも行くようになったりして、先生と遊びや興味の幅も広がってきたことを喜んだりしたものでした。